高職院校實驗室設(shè)備購置如何實行項目化管理：

隨著家對高等職業(yè)教育的日益重視，高職院校辦學規(guī)模也隨之擴大。為了保證實驗教學質(zhì)量，各院校都加大了對實驗室設(shè)備購置的投資力度。如何把握投資方向，科學合理地使用好有限資源，避免投資失誤或資源浪費，管好、用好實驗設(shè)備，加快實驗室發(fā)展步伐，已成為眾多高職院校實驗室工作者思考和探索的重要任務(wù)。結(jié)合目前高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和學生的就業(yè)現(xiàn)實，筆者就實驗室設(shè)備購置管理工作進行了實踐性探索，并取得了一定的成效。

1 準確把握項目管理的申報范圍、原則、時間和流程

1.1 項目申報范圍和申報原則

申報范圍：所有新建、擴建、改建實驗室的儀器設(shè)備購置以及儀器設(shè)備的批量更新和自制設(shè)備等。申報原則：各院校應(yīng)根據(jù)本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實驗教學大綱要求和科研工作的需要，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上按照立足當前，著眼發(fā)展，保證教學，兼顧科研，解決急需，突出重點的原則申報，并根據(jù)本部門教學和學科發(fā)展的需要進行排序，有重點、有步驟地分階段、分年度進行建設(shè)。單價超過五萬元的大型設(shè)備，還必須填寫大型儀器設(shè)備論證報告。

1.2 項目申報時間和管理流程

每年年底，各院校應(yīng)根據(jù)項目申報范圍和原則，組織有關(guān)人員進行認真調(diào)研，廣泛征求意見，通過對購置設(shè)備的屬實性、可行性、經(jīng)濟效益、設(shè)備選型、縱橫向比較及建成后的運行管理等方面的前期論證和審核，申報下年的實驗室設(shè)備購置項目，并填寫好《實驗室建設(shè)項目申報書》交教務(wù)處。教務(wù)處對照專業(yè)培養(yǎng)計劃、實驗教學大綱和實驗項目卡的要求對申報書進行初審、匯總后交實驗室工作委員會。

2 加強項目過程管理，確保項目的高質(zhì)量和科學性

2.1 項目申報管理

項目申報是實驗室設(shè)備購置項目管理的步，也是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。申報時要體現(xiàn)項目的必要性和可行性。必要性要基于教學整體改革目標，從學科建設(shè)與發(fā)展的需要來考慮。可行性應(yīng)圍繞實驗室建設(shè)的總體目標和計劃，對申報項目進行對比分析，以及對項目建設(shè)的合理性進行分析。做到項目與實驗教學緊密結(jié)合、與實驗教學大綱的規(guī)定相一致，同時還要與建立新的實驗教學體系、新的實驗內(nèi)容同步進行。

2.2 規(guī)范填寫《實驗室建設(shè)項目申報書》

《實驗室建設(shè)項目申報書》作為項目申報單位與評審專家之間溝通的橋梁和依據(jù)，要準確、全面地反映本申請項目的建設(shè)依據(jù)，如：①項目負責人及主要成員；②教學計劃、教學大綱所確定的教學任務(wù)（應(yīng)開實驗項目個數(shù)等）；③項目現(xiàn)有基礎(chǔ)條件，如現(xiàn)有設(shè)備臺數(shù)、完好情況，已開實驗項目、時數(shù)等；④圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)模式，以評估的基本要求為依據(jù)，以教學改革的基本思路為準繩，按規(guī)劃的目標、擬達到的水平和規(guī)模定位提出申報理由；

2.3 立項評審管理

立項評審是整個項目管理的重要環(huán)節(jié)，該項工作能決定項目的生命力和前途，不能草率決斷，倉促行動。要避免因為個人的主觀臆斷或長官意志，排斥科學論證，惟我獨尊，導致項目沒有立項評審的“先天不足”，造成學校人力、物力、財力和精力的浪費。要考慮符合院校整體發(fā)展規(guī)劃的需要、學科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置的需要、經(jīng)濟實力、投資數(shù)量以及合理布局等要素，對項目實行合理評審，以確定投資目標。

3 實踐效果與思考

實驗室設(shè)備購置實行項目管理以后，實驗室建設(shè)資金的分配管理方式從過去的“先爭取資金，后安排項目”，變成了現(xiàn)在的“先申報項目，后安排資金”，這樣能夠充分調(diào)動實驗室人員建設(shè)好實驗室的積極性和責任心，也會增加他們對設(shè)備購置和管理使用的成本效益觀念，提高投資效益，減少經(jīng)費投資的盲目性，從而克服過去實驗室設(shè)備購置缺乏整體性和使用方向不明的弊端，真正把有限的資金用在刀刃上。